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2020-03-17

为齐医战“疫”线上课堂助力——精神卫生学院QQ群直播授课经验分享

疫情防控期间，在学校党委和各级领导的统一部署和指导下，精神卫生学院的线上教学工作平稳有序进行。在线教学不仅是疫情期间的应急手段，同时也是疫情过后解决实体课堂教学矛盾的重要手段。因此，我院全体教师对此次线上教学的开展高度重视。“开学”前，为了进行了充分的教学准备，老师们牺牲了春节和寒假的休息时间，积极参与多家网络教学平台组织的培训，最终根据学生专业和课程特点，一课一策，选用了最适合各自课程的授课平台，如超星（学习通）、爱课程（中国大学MOOC）、腾讯视频会议、QQ群直播等。其中采用最多的是QQ群直播授课。如《心理咨询与治疗技能训练》、《社会心理学》、《心理统计与SPSS数据处理》、《社会学研究方法》等，共有14门课程在该平台直播授课。以下与大家分享我院教师在该平台进行网络授课的一点经验和体会。一、QQ群直播授课的优势、操作步骤和辅助功能简介（一）QQ群直播授课的优势1.QQ群平台空间容量大，可容纳多人同时上课。网络环境顺畅，图片清晰，声音流畅，直播过程中较少出现卡顿现象。2.众多的授课平台往往令人应接不暇。广大师生对QQ软件都很熟悉，人人都可迅速上手，减少了从新进行平台培训和学习的压力，
2020-03-17

循序渐进、答疑解惑——医学心理学网络答疑简报

为有效落实学院”停课不停学”工作要求，我院《医学心理学》课程组在充分调研论证的基础上，选择采用了中国大学慕课的《医学心理学》课程，作为疫情期间线上教学的基本资源。作为一项教学探索，如何实现线上与线下教学的有机结合，充分调动学生学习的主动性和自觉性，是该项教学实践中必须解决的重要问题。我们认为除了科学规划教学内容、认真设计教学流程和合理评估学生学习效果外，每周及时做好课后的辅导答疑至关重要。为此，在第一周和第二周课程结束后采用集中辅导和分散解答相结合的方式，教研室全体教师在崔光成教授的带领下对全校17个班级的835名学生实施了两次系统的线上辅导答疑。答疑采用：QQ语音交流、QQ文字交流，慕课平台在线讨论等形式进行。学生针对本周的医学心理学教学内容提出了一系列问题：学习医学心理学有什么意义？怎样才能学好医学心理学？如何理解心理社会因素与疾病及健康的关系？医学模式的转变是历史的必然吗？今后还会有新的医学模式出现吗？怎样理解医学心理学今后的发展趋势和走向？感知觉的区别？记忆的特征和在现实中如何提升记忆效果等等。任课教师对这些问题进行了认真解答。同时，对新形势下医学心理学在疫情防控中的作用，以及
2020-03-16

基础医学院召开学期工作例会视频会议

为做好疫情防控和线上教学工作，落实学校本学期各项工作任务，3月15日上午，基础医学院以视频会议形式召开了新学期工作例会，各部门秘书以上及机关全体人员共计54人参加了此次会议，会议由李涛院长主持。首先，李涛院长对全体教职工积极响应党和政府的号召自我居家隔离及“停课不停教”的辛苦付出表示了肯定及感谢，他与教研室、实验室主任进行了对话，了解各部门需求，嘱咐在海外的教师做好个人防护。潘洪明书记传达了省教育厅、齐齐哈尔医学院关于疫情防控工作的重要文件精神，并对师生返校前及返校后的具体工作做了重要部署。他强调，全体教师要提高政治站位，不信谣不传谣，按照科学指引加强自我防护，并督促教师党员利用学习强国平台开展学习。林岩副院长传达了学校近期召开的教学工作会议精神，总结了两周以来线上教学的开展情况，强调要规范线上教学，把“课程思政”贯穿于线上教学全过程。沈雷副院长报告了疫情期间我院申报的专项科研项目、布置了国自然申报、疫情期间科研实验室管理、新教师培养等方面做了周密部署。最后，李涛院长做总结性讲话，他再次强调全体教师居家办公期间要做好各项教学及科研工作，班主任辅导员要进课堂，同时要了解每一位学生的身体健
2020-03-14

【共克时艰抗疫手记（三）】口腔医学院教师董会的“战疫”手记

同呼吸，共命运，疫情让人们在空间上保持距离，却让我们在心灵上贴得更近。从“抗疫”号角吹响的那一刻，口腔人在齐齐哈尔医学院各级各部门的指导、领导下肩负起责任与担当，充分发挥网络渠道优势，全面宣传疫情防控知识、全面排查学生情况、全面做好延期开学如期上课的各项工作。教师们在一个个岗位上充当着平凡“螺丝钉”；学子们勇当志愿者，踊跃参与家乡社区防疫、站点检查疏导、防疫知识宣传等活动。口腔人在“平凡岗位”上，奏出一曲曲不平凡的动人交响乐。口腔教师董会的“战疫”手记2020年新冠肺炎无情突袭,华夏大地仿佛被按下了暂停键，一改往日的繁华。中华儿女竭尽所能参与到抗击疫情的斗争中。作为高校教师中的一员，如何守住这三尺讲台是我们肩上的责任。学校第一时间下达了“停课不停教，停课不停学”的决定。决定的核心虽然只有几个字，但作为实际参与其中的教师来说，为圆满完成工作我们需要准备的确有很多、很多。我们学院的书记、院长迅速召集全体教师传达学校延期开学教学会工作会议，制定工作预案、明确职责任务分工。各教研室积极行动起来投入到线上教学的准备工作中来，面对全新挑战，教研室的老师们筛选适合的授课平台、熟悉网络平台操作指南、参
2020-03-12

口腔医学院举办考研复试经验交流会

为了给我院考研学生提供最实用有效地帮助，让学生了解研究生复试、调剂相关流程、技巧和注意事项，做好考研复试的应战准备。3月10日我院举办了考研复试经验交流会。本次交流会在QQ群语音电话进行。担任主讲的是我院19届毕业生李岩和周志伟两名同学，他们分别于去年考取了遵义医科大学和石河子大学，他们都经历过院校调剂过程。此外，同样于去年毕业并成功考取研究生的刘立学、逄蕾、肖祎婷三名同学也应邀出席了本次交流会。我院2020届毕业生中，考研初试分数达到300分的32名同学参加了交流会。交流会由辅导办主任杨超主持。交流会上，两位主讲人从自己考研复试的经验出发，详细介绍了复式的整个流程，搜集调剂信息的途径，调剂院校的选择策略，调剂的关键技巧和注意事项，与导师取得联系的方式方法与技巧，报到时需要准备的资料等内容。对于复试时英语和专业课如何复习，怎样准备，两位学长也都给出了自己的意见和建议。在答疑环节，许多同学都对自己关心的问题进行了提问，李岩、周志伟和出席本次交流会的另外三名学长都毫无保留地一一回答了同学们的问题，对于个别问题进行了深入探讨，体现仁者见仁、智者见智。此次交流会不仅给准备复试的同学提供了宝贵的
2020-03-12

把握机遇，迎接挑战，提升信息化教学水平

“停课不停学”是我们教师在2020年抗击新冠肺炎疫情中所能做的最大贡献。网络教学对所有人既是挑战更是一个历史性的机遇，进一步加速了高等教育改革的进程。网络教学从技术层面颠覆了传统教学的形式，并改变着教师的“教”和学生的“学”的方式，经过一段时间的充分准备使得我们在网络教学技术上普遍得到快速提升，并从被动学习转变为主动适应，从最开始的“技术焦虑”转变为“技术开发”，学生也从“被动参与”到“主动学习”，这个过程同样是对师生的考验，如何评估教学、监督学生、评估学业水平都是对我们提出的新问题新挑战！作为医学高校教师在这段百年不遇的教育探索过程中需要不断的进行自我成长和技术提升，以高度的自觉性来解决各种问题和困难，虽然我们的讲台变小了但我们的视野更宽了，我们与学生的距离更近了，这是一名人民教师对“抗疫”的最大贡献，是我们对伟大祖国复兴之路的最强助力。1024x768Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE课前准备课堂互动
2020-03-11

【共克时艰抗疫手记（二）】口腔医学院辅导员商荠丹的战疫手记

同呼吸，共命运，疫情让人们在空间上保持距离，却让我们在心灵上贴得更近。从“抗疫”号角吹响的那一刻，口腔人在齐齐哈尔医学院各级各部门的指导、领导下肩负起责任与担当，充分发挥网络渠道优势，全面宣传疫情防控知识、全面排查学生情况、全面做好延期开学如期上课的各项工作。教师们在一个个岗位上充当着平凡“螺丝钉”；学子们勇当志愿者，踊跃参与家乡社区防疫、站点检查疏导、防疫知识宣传等活动。口腔人在“平凡岗位”上，奏出一曲曲不平凡的动人交响乐。口腔辅导员商荠丹的战疫手记这个庚子新年注定要在我们心中留下深刻的记忆，新冠病毒肺炎疫情的发展，牵动着我们每一个人的心弦。在这场没有硝烟的战争中，所有人都无法置身事外，每个岗位都是阵地，每个人都是一道防线。如今中国的抗疫之举得到了世卫组织及其他国家的高度赞扬，伊朗也完全照搬了中国抗击疫情的模式。全国三千多万的高校学生至今不能如期开学，对于教学来说已经全面开启了“停课不停学”的网课学习模式。或许大家都羡慕我们学校师生每年有两个超长假期，可是当疫情来临，作为辅导员的我们第一时间就开启了云办公模式。24小时待命，机不离手，再也没有了睡到自然醒。面对疫情，自己已经不记得打了
2020-03-10

立足常规线上督导，“云端”检查保教学质量

“云端”教学是教学模式改革面临的新挑战，应切实保障线上教学与线下教学同质等效。根据学校开展线上教学督导的总体工作部署，在药学院领导总体要求下进行了全院线上教学督导检查，检查内容主要包括线上教学准备及实施情况，分三个层面进行：教研室主任（副主任）负责把关全教研室课程；药学院线上督导专家全覆盖检查全院课程；药学院领导班子成员在全院范围内进行抽查。开课前，由药学院副院长崔红霞对各级检查人员进行了线上培训。一、通力合作，为云端教学质量保驾护航3月2日线上教学第一天，由药学院领导班子成员、院级督导成员组成的院级检查组以及教研室负责人对线上教学情况进行了检查。各级检查组成员通过登入平台，以及进入课程钉钉群、教学班Q群、雨课堂等形式，实时查看授课情况。教务科工作人员分工守候在各个平台，确保出现技术问题时能够及时解决。辅导办全体人员进入课堂，全面关注学生的学习状态，及时收集学生对线上课程教学的反馈信息。二、及时反馈，教师分享经验和心得，提高教学质量紧张的开课第一天课程结束后，教学副院长与各级督导进行了网络沟通，总结了一天的教学情况。周二，与授课教师进行一对一沟通反馈，鼓励教师进行创新，彰显特色教学新模

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