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2021-08-24

秋季学期第一课在线开讲

8月23日是学院秋季学期开学第一天，按照教学安排，全院90门课程、135个班次全部如期、保质保量地开展了在线直播教学，实现了“停课不停教、停课不停学，学习不延期，线上线下同质等效”。上午，学院院长方传龙、党委副书记崔光成、副院长张可勇深入“云端”教室，通过钉钉、腾讯会议等平台，观看了《内环境稳态1》《药剂学》《马克思主义原理》等课程，对教务处的教学组织和教学单位的教学准备以及运行情况给予充分肯定，并对线上教学、线上线下教学衔接及今后的教育教学工作提出了指导意见。张可勇副院长要求，要进一步总结在线教学经验和做法，保证在线教学质量，同时，要进一步提升在线开放课程建设水平。崔光成副书记指出，近年来，青年教师教学水平得到了很大提升，希望全体教师进一步提升专业素质及教学水平，打造高效课堂。方传龙院长强调，后疫情时代对教育教学带来诸多挑战，同时也带来了新的机遇，要主动适应线上线下混合式教学的新常态,进一步加强信息技术与教育教学的深度融合, 进一步探索基于信息技术、以学生为中心、线上线下深度融合的教学模式。同时，要进一步深化课程思政建设，要在保证专业教学水平和效果的同时，加强思政元素与专业知识内容交
2021-08-23

【教学改革】学院为儿科学专业临床教师举办教学理念与教学基本功培训

8月20日下午，学院为承担儿科学专业临床课程教学任务的临床教师举办了教学理念与教学基本功云培训。学院附属儿童医院（哈尔滨市儿童医院）、哈尔滨市第一医院、附属第六医院（齐齐哈尔市第一医院）等三家教学单位近90位临床教师参加了线上学习，讲座由临床教学中心主任张春庆主持。学院高教研究与教学质量评估中心主任云长海作教学理念讲座。他从国家文件对临床教师医学人才培养质量的要求、国内外临床医生岗位胜任力模型、学院医教协同附属医院临床医师教学发展工程培训实施的路径和效果、世界医学教育三代改革的要点、临床教师的教学职责、BOPPPS有效教学模式等多个方面，深入讲解了国际医学教育的新理念和临床教师应掌握的临床教学职责。他指出，临床教师虽然有较好的医学教育背景，但大多缺乏系统的教学相关培训，在教学模式、方法和内容等方面有非常大的提升空间，因此临床教师应该通过培训多学习了解医学教育和研究的基本原理、教学技术手段、评价考核方法等，促进学生学习能力提高，落实“立德树人”根本任务，履行“知识传授、能力培养、价值塑造”的任务职责。学院基础医学院张萌老师按照教学过程的设计、教案书写、PPT制作、课堂教学等教学流程作了内
2021-08-23

工会深入基层看望慰问一线工作人员

8月23日上午，学院工会主席何宪坤带领工会副主席张忠太、后勤管理处副处长崔云龙、左洪双、王铁等，看望慰问暑期坚守岗位，为学院提供后勤服务保障的工作人员，并为他们送去了时令水果，让大家深切感受到了学院的关怀与温暖。每到一处，何宪坤主席都与工作人员亲切交谈，对他们在常态化疫情防控形势下为保障学院正常运行所做的贡献给予高度赞扬。每年暑期，后勤各个岗位上的工人、医务人员都会放弃假期休息时间，毫无怨言地奋战在学院一线工作岗位上，充分彰显了“自强不息、甘于奉献”的齐医精神。大家感谢组织的关怀和祝福，并表示，将一如既往尽职尽责地工作，为学院事业发展做好服务保障，贡献后勤人的力量。（工会2021年8月23日供稿）何宪坤主席一行慰问一线工作人员
2021-08-19

【疫情防控】学院开展暑期在校教职工疫情防控应急演练

为做好校园疫情防控和2021年秋季学期开学复课准备工作，按照学院疫情防控工作整体部署，8月19日上午，学院开展了暑期在校教职工新冠肺炎疫情防控应急演练。学院副院长丛明宇到现场全程观摩指导。人事处、公共卫生学院、武装部（保卫处）、学院办公室、后勤管理处、医院管理处等部门为疫情防控演练提供了现场指导、人员调配及物资保障等服务。各二级学院疫情防控相关工作人员现场观摩。演练开始前，丛明宇副院长讲话。他强调，当前疫情防控形势依然严峻，对高校来说，强化应急演练、做好疫情防控显得尤为重要。他要求参加观摩的各单位要参照公共卫生学院演练示范，做好本部门的疫情防控演练工作，并对全体参演人员和工作人员的辛苦付出表示感谢。本次应急演练以实战模拟的形式进行，由公共卫生学院、武装部（保卫处）牵头，分别模拟了教职工工作期间和入校门发现发热情况两个场景。按照预先设计脚本及流程，参演人员规范完成了体温检测、通风消毒、午休测温、测温异常报告、医务人员转诊、场所消毒、后期防疫调查、人员隔离、疫情上报等应急演练全过程。演练中，所有人员密切配合，处置措施科学有力，各环节运转有序，取得了预期效果。疫情防控应急演练提高了教职工的新
2021-08-17

【疫情防控】学院纪委对附属医院疫情防控工作开展专项督查

8月16日上午，学院纪委书记、党委常委刘彦辉带队，学院纪委办公室和三所附属医院纪委工作人员组成暗访小组，深入附属医院就疫情防控工作开展互查督查，切实推动附属医院将疫情防控各项措施落实落细落到位。各督查小组分别深入附属医院门诊、急诊、发热门诊、住院部、影像中心、检验中心、核酸采集点等重点部位和科室，针对门诊、急诊、发热门诊管理、住院管理、医院感染控制管理、医院领导干部包保下沉科室情况，以及新冠病毒核酸检测实验室运行和管理等方面情况进行了认真细致的检查。刘彦辉书记在深入附属第一医院检查时强调，全院党员干部和医护人员要提高政治站位，要有政治意识和大局观，把疫情防控工作作为一项政治任务来完成；要履职尽责，勇于担当作为，班子成员要率先垂范，层层压实责任，将领导干部包保职责落到实处；要强化制度意识，将疫情防控措施制度化，按章办事，牢牢扎紧制度的“笼子”；要有纪律规矩意识，疫情防控期间任何人不能耍特权、搞变通、打折扣，要确保不越底线、不碰红线，工作中如果出现责任事故，学院纪委将予以严肃处理。同时，刘彦辉书记还检查了附属第一医院学生疫情防控和实习工作，强调，要坚持以学生为中心，进一步加强学生管理，学生
2021-08-16

【医教协同】教育心理学理论讲座启迪医学教育改革与发展新思路

8月14日上午，学院特聘顾问孙宝志教授通过腾讯会议平台，为第四期医教协同临床骨干教师和学院本部教师、教学管理者140余人作了精彩的世界经典教育心理学理论讲座。讲座历时两个多小时，由高教研究与教学质量评估中心主任云长海主持。在上半讲中，孙宝志教授详细介绍了行为主义和认知主义两个教育心理学理论。他通过令人深思的“饿猫迷盒实验”引出行为主义学习理论的深刻内涵，列举了临床教学中DOPS、Mini-CEX、SOAP、多选题等医学教育应用行为主义范式实例，阐明了行为主义理论的教育目的和关键原理。在认知主义理论的讲授中，他重点阐述了认知负荷理论，并通过医学教育中的课程整合、形成性考核、导师制和哈佛医学院的路径课程等具体范例解释了深奥的理论，使教师们深受启迪。在下半讲中，孙宝志教授重点阐述了认知建构主义、社会建构主义和人本主义等教育心理学理论。他总结了“最近发展区”和“脚手架”支架式教学这两个经典概念的原理，并用引导发现法、PBL教学、动态评价等具体医学教育实例诠释了认知建构主义的教育目的，指出，社区实践共同体在临床教学中的设计和应用是典型的社会建构主义范式实例。他建议，在学生见习和实习过程中建立社区
2021-08-13

方传龙院长带队开展校园防汛工作安全检查

为深入贯彻落实黑龙江省教育厅关于做好《教育部办公厅关于坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神全力以赴做好学校防汛救灾各项工作的通知》有关工作部署，8月12日上午，学院院长方传龙带队开展校园防汛工作安全检查。学院副院长史耀忠，后勤管理处、保卫处、学院办公室、学生工作部等部门相关人员参加检查。方传龙院长一行先后到学院湖边栈道、校内低洼区域、防汛物资储备场所等地，实地查看了校园周边水域水位情况和学院防汛物资储备、管理情况，并对做好当前校园防汛措施、汛期学生安全教育等工作进行了现场部署。方传龙院长强调，各相关单位、部门要提高政治站位，认真贯彻上级文件精神，加强汛期风险排查，及时消除汛期安全隐患，坚决做到“汛期不过、检查不停、整改不止”；要密切与上级、属地防汛救灾部门沟通，提高应对能力；要持续加强对全体学生的防溺水教育，严格防范学生溺水事件发生。检查期间，方传龙院长一行还深入校内施工场所，督导检查了外来务工人员管理情况，并再三强调，务必抓严落细外来务工人员各项疫情防控措施，确保校园安全。（学院办公室2021年8月13日供稿）方传龙院长带队开展校园防汛工作安全检查
2021-08-12

学院喜获“来华留学黑龙江省政府奖学金生”招收培养资质

8月11日，经黑龙江省教育厅批复，学院成功获得招收培养“来华留学黑龙江省政府奖学金生”资质。自本年度起，学院可以接收获得该奖学金的来华留学生。“来华留学黑龙江省政府奖学金”以《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020年）》为依据，由黑龙江省政府设立，省财政厅提供，省教育厅负责管理。该奖学金用于资助具有招收和培养来华留学生资质的黑龙江省属本科高校攻读学士学位、硕士学位、博士学位的外国优秀全日制学生，其设立旨在进一步推动黑龙江省来华留学生教育事业发展，扩大规模、优化结构、提高质量，培养更多知华、友华的高素质人才。近年来，在学院党委和各级领导的指导和支持下，学院留学生事业得到蓬勃发展。“十三五”以来，留学生人数由30人增至650余人，生源国由1个增至12个国家。学院留管团队连续4年荣获“黑龙江省高校来华留学生管理优秀团队”荣誉称号，国际交流合作处（国际教育学院）2019年获得“黑龙江省先进集体”荣誉称号，抗疫期间，国际交流合作处党支部被齐齐哈尔市委组织部评选为战“疫”堡垒。学院留学生教育教学工作得到了省教育厅、省外办、市公安局出入境管理局、市外事办等上级部门和主管单位的高度肯

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