【教学改革】课程设计工作坊助力教师打造有效课堂

为帮助教师应用教育学和心理学理论指导课堂教学活动开展，实现有效教育和有效学习，4月9日，学院邀请对外经济贸易大学李芳博士来院作课程设计工作坊。学院本部和附属医院共计45位教师参加了工作坊，工作坊由高教研究与教学质量评估中心主任云长海主持。

李芳博士首先以“踩纸游戏”作为工作坊“破冰”活动，7个小组成员在游戏中集思广益，团结协作，活跃了学习氛围。随后，李芳博士以课堂教学中常见的学生看手机、睡觉等现象引导教师讨论师生交互在教学中的重要性，阐释了“关系高于道理”的教育法则，分享了如何运用“通情达理三步法”在教学中提升有效沟通、提高学生的学习内容留存率。李芳博士通过剖析左右脑的分工和习惯，讲解了心理舒适区、学习区和恐慌区的特点，鼓励教师通过情景教学、讨论和实践等课堂活动组织形式，带领学生由被动学习转向主动学习。讲解中，她还通过梳理吸引力法则、同性同类感召、同伴教育等原理在教学设计中的运用，揭秘课程设计和课堂组织背后的教育心理学和教育行为学，指引教师构建教学新生态，激活课堂，提升教学有效性。

在实操实练环节，李芳博士以“设计一场教学培训的分组活动安排”为题，启发各小组教师深入思考如何用心理学知识指导活动设计和未来的教学活动安排。各组教师进行了头脑风暴热烈讨论，纷纷设计并表达了本组作品的创作理念，沉浸式体验了在做中学、在参与中成长的教育理念。

本次课程设计工作坊主题鲜明，内容丰富，教师们积极参与，气氛活跃，从理念和实践上对如何进行教学模式变革、提升学生学习的有效性有了更深入的理解和认识，为以后的教学设计和课堂教学起到了良好的示范作用。

（撰稿：高教研究与教学质量评估中心刘春苗 责编：郑洁 审核：云长海 郝莉洁）

李芳博士进行讲解

学员积极互动

活动现场