【教学改革】南方医科大学董为人教授应邀作实验教学培训

为优化实验教学设计，提高实验教学质量，10月7-8日，学院邀请南方医科大学董为人教授来院，为教师作一流实验课堂设计讲座与教学工作坊。学院副院长张可勇出席培训会并为董为人教授颁发客座教授聘书。学院本部各教学单位50余位教师参加了整场培训活动，培训由高教研究与教学质量评估中心主任云长海主持。

张可勇副院长为董为人教授颁发聘书

10月7日上午，董为人教授以《创新——新时代赋予人民教师之历史使命》为题，作了一场精彩的学术报告。他从全球形势之大变局、科技革命之大变局、高等教育之大变局等新时代新形势出发，详细解读了新医科的内涵和建设举措；以红细胞渗透脆性测定实验为例，指出了目前实验课中存在的问题；以目前国内外部分书籍对小梁网的构成存在不精准描述的情况，提出处处留心皆创新的观点；从思政理念、时代精神、创新素养、文史哲美、健康中国等多角度全面阐述了培养创新人才的重要性，指出好的教师应该是精于道术、学术、技术、医术、仁术的金师，教师创新力是学生创新力培养的关键，创新是新时代赋予人民教师的历史使命。

董为人教授作讲座

10月7日下午，培训教师按照不同学科背景分成5个小组，每个小组经商议选择一个完整实验项目进行教学设计。分组设计中，教师们积极互动，热烈交流，集思广益，共同打造出了小组作品。期间，董为人教授实地观摩了学院实验课堂教学。

小组分组讨论

10月8日，各小组以PPT形式轮流展示汇报了本组实验教学设计，其他小组成员及现场观摩教师对展示内容提出疑问和建议，董为人教授对每组展示作品中涉及的教学目标表达、图片标注规范、形成性评价与过程性评价的区别、团队精神等作了精彩阐释，并结合实地观摩感受客观评价了学院实验教学中存在的问题。随后，董为人教授以传统袖带法血压测定实验为例，生动示范了如何在一个简单的传统实验中通过精心的教学设计引导学生拓展思维，并在实验中培养学生的安全意识和医学人文精神。培训最后，董为人教授还向现场教师分享了组织学、病理学、机能学、局部解剖学等实验教学设计案例，相较传统实验教学，新的教学设计既能引导学生主动探究思考，还能培养学生的临床思维和科研思维。董为人教授深厚的人文底蕴、风趣幽默的讲授风格、对教学工作的热爱和热情赢得了现场教师的阵阵掌声。

小组展示

董为人教授进行点评

本次培训活动历时两天，董为人教授以“创新”为切入点，立足于基础医学实验教学设计精彩培训内容，拓宽了教师对“创新”和“思政”的理解，给予了教师实验课程设计诸多启发，使教师对新时代医学教育理念有了进一步的认识，对如何改进实验教学过程有了更深刻的体会，为提高学院实验教学质量起到了良好的示范作用。

（撰稿：高教研究与教学质量评估中心 刘春苗，责编：林萌萌，审核：郝莉洁）