【医教协同】崔光成副书记作临床教学中的课程思政专题讲座

临床教学是医学教育的重要阶段，为培养广大临床教师思政教育理念，9月2日下午，学院党委副书记崔光成教授应邀为临床教师作课程思政线上讲座。第四期医教协同临床教学发展工程全体学员，附属第一、二、三、五、六、八、九、十、十一医院、学院附属儿童医院（哈尔滨市儿童医院）、哈尔滨市第一医院临床教师和教学管理者共430余人通过腾讯会议平台，听取了讲座内容。讲座由高教研究与教学质量评估中心主任云长海主持。

在对课程思政概念的解读中，崔光成教授梳理了教育部相关政策文件中对高校课程思政建设提出的要求，并精准解读了课程思政的内涵和理念精髓，详细阐述了“十大育人”体系中课程育人的首要地位，以及课程思政总体内容中应包含的政治认同、家国情怀、道德修养、宪法法治、文化素养、人本情怀和职业精神等七方面。他指出，高校的课程思政建设成效与“双一流”评审、审核评估、专业认证等工作密切相关，因此，学校和教师应高度重视并全力做好这项工作，但在具体实施过程中要注意不能牵强附会、不能本末倒置，要讲究潜移默化和恰到好处的植入、渗透。

在临床教学的课程思政路径与方法部分，崔光成教授指出，教师要强化课程思政意识，提升课程思政能力。各单位要组织全体教师开展集体研讨，充分挖掘临床课程中蕴含的思政元素，编成有知识要点、有教育价值、生动有趣的案例并应用于教学过程中。他强调，临床教师在临床实践教学中要做好言传身教、修身律己，要在教学查房、床旁教学时不失时机地讲好自己的学科故事，感染并严格要求学生，成为学生看得见的榜样。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为做好此项工作，学院印发了“课程思政”质量提升工作方案，并多次邀请专家作课程思政讲座，引导教师内化于心、外化于行，完成“价值塑造、知识传授、能力培养”的课程使命。教师通过学习，强化了课程思政的责任感和使命感，为实现国家和教育部对课程思政的愿景奠定了良好基础。

（高教研究与教学质量评估中心2021年9月3日供稿）

崔光成教授作讲座