学院《母婴护理学》在线课程被教育部护理学教指委作为优秀案例进行分享

4月15日，教育部护理学类教指委官微推送了第七期护理学类专业课程在线教育教学案例，学院《母婴护理学》在线课程作为优秀案例被护理学教指委分享。

为动态反映和展示全国各护理院校在线教育教学成效，充分发挥典型在线教学案例的示范带动作用，教育部护理学类教指委于3月17日面向全国护理院校征集在线教育教学案例，经组织专家评审推荐，择优分批在公众号推送，供全国护理院校学习借鉴。

学院推荐的《母婴护理学》在线课程，恰当地利用了互联网+教育平台的优势与特点，以学生为主角，以问题为导向，以案例为切入点，采用“同步直播+SPOC”在线教学形式，制定了“腾讯会议直播+超星平台辅助+SPOC提交作业和讨论+QQ群进行答疑和辅助沟通”的线上课程方案,让学生当主角，激发其学习热情，增强其职业情感，促进其深入思考，培养其临床思维能力，充分体现了“以学生发展为中心”的教育教学理念。

课程组通过线上集体备课，“以学生为主角”进行教学设计，制定全方位教学应急预案，做到教学平台“有案可选”、互动方式“灵活多样”、360度课堂管理，让学生成为“云上”课堂的主角。课前发布“致学生的一封信”，鼓励学生以“学”战“疫”，运用典型病例，辅以歌颂母亲的诗句，让学生感受母爱的伟大，引发学生主动思考生命，实现有意义学习；课上通过导入“武汉新冠肺炎孕妇成功自然分娩”和“逆行守护生命开始的助产士”等抗疫事迹；课间播放“守护的光”等励志歌曲，让学生放松身心的同时感受护士职业的崇高与伟大，让逆行抗疫的“思政”融进来。充分利用腾讯会议和超星直播平台的签到、抢答、讨论、投票、弹屏、连麦等多重功能组织教学，引导学生积极思考、主动探索，让“键对键”的课堂活起来。通过“SPOC+QQ群”布置作业、辅导答疑、课后交流，关注学生学习体验，注重过程性评价，以互动、思维导图、学习测验等形式，多方位多角度评价学生掌握程度，让“冷冰冰”的评价暖起来。

护理学院将在总结《母婴护理学》在线课程经验的基础上，认真学习借鉴其他高校的优秀教学案例，不断提升线上教学质量，推出更多的线上优质课程，化“危”为“机”，共克时艰，打赢教育教学抗疫战。

在线教学过程

课前学习

“云上”课堂——“课程思政”