为深入贯彻落实黑龙江省教育厅《关于推动全省本科高校人工智能通识教育高质量发展的通知》精神，严格落实《黑龙江省推进人工智能全学段通识教育实施方案》相关工作部署，抢抓新医科建设发展机遇，自2026年秋季学期起，全新开设《计算思维与AI基础》、《医学人工智能导论》两门通识课程，取代原公共课程《大学计算机》，面向全校本科专业授课。9月15日，两门课程迎来2026级新生首次开课，医学技术学院领导深入教学一线听课查课，为新课程高质量实施保驾护航。
为确保两门新课程高起点、高标准如期开课，计算机教研室教师放弃暑期休息，集中开展备课攻坚，统筹推进教学大纲、教案课件、教材实训等教学基本文件的制定完善与教学资源建设。
坚持学情先行。2026年7月，学院组织计算机教研室召开人工智能通识课程学生座谈会，邀请全校15个教学班的学生代表参会，围绕课程难度把控、理论内容取舍、实操案例选取、课堂组织形式、实训项目设置、课程考核模式等方面广泛听取意见建议。学生代表普遍建议课程弱化复杂算法理论推导，重点讲解医疗场景下实用AI技术，增加医学影像AI识别、临床大数据分析、医疗大模型应用等实操内容。学院据此系统梳理学生反馈，优化课程内容配比，提高实践教学占比，完善分层教学设计，让课程更加贴合医学生学习基础。为深入贯彻落实黑龙江省教育厅《关于推动全省本科高校人工智能通识教育高质量发展的通知》精神，严格落实《黑龙江省推进人工智能全学段通识教育实施方案》相关工作部署，抢抓新医科建设发展机遇，自2026年秋季学期起，全新开设《计算思维与AI基础》、《医学人工智能导论》两门通识课程，取代原公共课程《大学计算机》，面向全校本科专业授课。9月15日，两门课程迎来2026级新生首次开课，医学技术学院领导深入教学一线听课查课，为新课程高质量实施保驾护航。
图1 人工智能通识课程学生座谈会
聚力备课攻坚。学院对照省教育厅推荐教材目录，多方对比筛选，确定适配我校办学特色的配套教材；组织课程教学团队集中开展备课，逐章逐节打磨教案与课件，邀请医学专业教师参与集体研讨，从临床真实场景、智慧医疗行业实际需求出发，对案例选取、知识点设置提出修改意见，把抽象的计算思维与人工智能基础原理转化为通俗易懂、紧密结合临床的教学内容。
图2 假期教学团队集体备课研讨
针对《医学人工智能导论》理论16学时、实践16学时对半开设模式，学院重点推进实践教学资源建设，围绕医学文本分析、医学图像智能识别、生理感知信号处理、组学生物信息挖掘等医学人工智能典型应用场景，开发一批贴合医学专业、实用性强的实训案例，同步完善课程考核方案，补齐医学生人工智能实践应用能力短板。
强化师资保障。坚持“育人者先强己”，学院选派计算机教研室宁小美、赵春兰两位教师参加教育部高等学校计算与智能教学指导委员会主办的首届“计算+智能”教学研讨会暨第八届计算思维与赋能教育改革发展论坛，与全国百余所高校专家开展教研交流。同时，组织承担课程的全体教师参加省教育厅人工智能赋能教学专项培训，依托暑期开展院内集中研修，系统学习机器学习、深度学习、大模型应用、医疗智能体、知识图谱、AIGC等前沿技术，持续迭代教学设计与课程内容，为新课程高质量开课筑牢师资与教研基础。
9月15日开课首日，学院领导走进《计算思维与AI基础》新生课堂，实地查看多媒体设备、教学软件及实训平台运行情况，详细了解课程教学组织、课堂秩序、学生出勤与学习状态，并与任课教师和学生亲切交流，现场听取大家对课程内容与教学安排的意见建议。从听课查课情况看，各教学班级教学秩序井然，任课教师备课充分、讲授认真，学生精神饱满、互动积极，教学设备运行平稳，实现了新学期新课程的平稳开局。
下一步，医学技术学院将持续深耕课程内涵建设，不断优化课堂教学模式，迭代丰富教学资源，健全完善课程考核评价体系，全力打造适配新医科发展的高质量人工智能通识课程，帮助广大医学生拓宽“AI+医学”交叉学科视野，提升数字素养与人工智能医学应用创新能力，为学校教育教学高质量内涵式发展注入数智新动能。
（撰稿：宁小美 责编：彭瑶 审核：孙贺）
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