临床教学中心组织9所教学基地开展集体备课活动统一思想提升教育教学质量

8月15-18日，临床教学中心组织附属第一、二、三、五、六、十、十一医院，河北燕达医院和秦皇岛妇幼保健院等9所教学基地，开展了《内科学》《外科学》《儿科学》《神经病学》《医学影像学》和《实验诊断学》共6门课程的线上、线下联合式集体备课活动。主备课单位教学副院长、9所教学基地相关课程教师和教学管理人员450余人次参加活动。临床教学中心主任张春庆作总结，副主任王秀清主持备课活动。

集体备课活动中，王秀清副主任强调了开学初期组织联合式集体备课的目的和重要意义；各主备课单位教研室主任从课程的设置安排、学时分配、教材选用、教学要求、考核方案、课程思政、注意事项等方面进行了总体说明。随后，主讲教师针对本人承担的教学内容，从教学设计、教学方法策略、思政融入等方面进行展示，教师通过线上、线下形式充分交流互动，提出建设性的意见和建议。每场备课活动，教研室主任和主讲教师均紧密围绕教学大纲、医师资格考试大纲，明确教学重点和难点，在详细分析学情的基础上，结合临床案例和前沿进展，落实教学内容，融入思政元素，并特别关注理论和实践教学环节的相互促进作用，收到了良好的效果。集体备课后，教师们表示，要依据备课的研讨成果及专家的点评和建议，不断完善优化教学内容，进一步提升课堂教学效果和质量。

张春庆主任强调，要充分结合执业医师和水平测试大纲进行备课，除了强调重点、难点外，还要向学生强调执业医师考试中需要自学的内容；要设计好理论课与见习课内容的相互补充，每堂课都要带学生练习执业医师考试原题，课程结束时要向学生科学布置作业，让学生课后忙起来；要按照考核方案严抓平时考核质量，做好考核后的试题分析，并向学生及时反馈；要有机融入课程思政元素，做到润物细无声，不能出现“两层皮”现象，充分发挥课堂作为学生成长成才主战地的作用。

临床教学中心在新学期伊始举办的联合集体备课活动，充分调动和发挥了集体智慧，实现了资源共享，有效解决了教学中遇到的疑难问题，为各临床教学基地临床教学活动的高效实施和同质化教学提供了保证，为提高课堂教学质量、打造精彩课堂起到了积极的促进作用。同时，为临床教师相互学习提供了良好平台，推动了青年教师的快速成长和共同进步。

（撰稿：临床教学中心王秀清责编：郑洁审核：张春庆郝莉洁）