【医教协同】学院举办2022年临床教师教学能力提升系列培训

为持续促进课堂教学、临床带教、临床能力评估与考核的科学化、规范化和有效性，提升临床教师教学能力和教学素养，3月13日至4月10日，学院邀请武汉大学人民医院卢章洪博士连续举办3场临床教师教学能力提升系列互动式线上培训。第四期医教协同临床教师教学发展工程教师、附属第一、二、三、五、六、八、九、十、十一医院，哈尔滨市儿童医院、哈尔滨市第一医院、泰来县人民医院等多家单位共1007人次参加了互动培训直播。系列培训由高教研究与教学质量评估中心主任云长海主持。

3月13日，系列培训第一场开讲。卢章洪博士围绕“临床教学方法选择与课程设计”这一主题，从教学需求分析、教学目标、教学策略、教学实施和教学反馈等5方面，详尽阐述了医学教育各利益相关者的需求，教学目标制定的“SMART”原则和布鲁姆教学目标分类及描述，基于不同教学目标的教学策略与教学方法选择，教学项目实施各环节的设计与教学资源准备以及教学效果评估方法。

3月27日，卢章洪博士围绕“临床实践与教学融合的带教方法”作系列培训第二场讲座。本讲内容包括临床教学目标、教学临床融合、学员能力监测3个方面。卢章洪博士用“您在临床带教中会面临哪些困难”等问题与参会教师互动，从明确管床医师职责、用好日常查房机会、多提问少说教、及时给予有效教学反馈等10个方面重点阐述了基于能力目标的教学策略，并对应讲解了针对不同能力目标的评估方法选择。

在4月10日的最后一讲中，卢章洪博士以“临床能力评估方法选择与考核设计”为主题，从评估、评价和考核这3个概念的内涵出发，阐述了临床能力评估的目的、方法、评估质量和考核设计。他继续基于米勒金字塔模型，详细讲解了单选题、案例分析题、OSCE、Mini-CEX、DOPS、360度评价等评估方法与不同能力层次的对应与应用，总结了高质量临床能力评估的重要性。

三场讲座内容环环相扣，从理论课教学、临床带教和临床能力评估应掌握的理念与实施方法等方面对临床教师进行了系统培训。讲座结束后，学院组织了临床教师教学观摩活动，以期在临床教学实践中检验学习成效，相互促进，共同提升临床教学质量。

（高教研究与教学质量评估中心2022年4月19日供稿）

学院举办三场临床教师教学能力提升培训

参训人员积极互动