【教学改革】学院举办混合式教学线上工作坊

2月17-20日，学院邀请南方医科大学沈群教授作混合式教学设计与实施线上工作坊。工作坊由3天异步学习与1天线上集中学习两部分组成。学院本部各教学单位教师、教学管理人员，第四期医教协同临床教师教学发展工程临床骨干教师等260余人参加培训。培训由高教研究与教学质量评估中心主任云长海主持。

2月17-19日为线上异步自主学习时间。参加培训教师利用学习通APP对线上学习资源进行自主学习，开展讨论并完成相应作业。沈群老师在学习通中发布了9个讨论主题，24个任务点，教师积极参与互动讨论，按照“先学后教”的原则，完成了教学反思、混合式教学基础和微课制作等3大主题自主学习流程。沈群教授对教师的讨论内容给予了关注和点评。

教师开展自学

2月20日为线上集中学习时间。沈群教授利用腾讯会议平台，带领参加培训教师完成了为期1天的混合式教学沉浸式学习之旅。他从自己对混合式教学的深刻理解出发，激励教师充分调动自己的学习热情，通过积极交流，结合教学设计展示，完成学习的转化与应用。沈群教授用各位教师在自己常用的网购平台搜索框输入“电饭煲”后进行页面截图的有趣实验，引领教师讨论个性化学习、因材施教等教育理念，并通过创建讨论组等培训形式，创建轻松的学习氛围。

工作坊中，沈群教授详细介绍了混合式教学的概念、混合式教学的内在逻辑、传统课堂与翻转课堂教学结构的比较、混合式教学与翻转课堂的区别与联系等内容，阐述了混合式教学的基础知识。在教学理念与思考部分，参训教师深入领悟了教学≠教知识，教师更应该关注学生的高阶思维训练、能力培养和价值观形成。同时，沈群教授还阐释了教学≠讲课、教了≠会了等教学理念，强调以学生的学习和发展为中心，教学应该在对话中进行。

结合各位参训教师展示的教学目标及教案设计，沈群教授详细讲解了混合式教学目标设计、教学资源设计、教学活动设计、教学评价设计、教学的复盘与迭代等五部分内容，为教师示范了混合式教学设计的方法与思路，鼓励任课教师要立即行动，走出舒适区，让行为改变，让教学与众不同，让课堂更高效。培训最后，沈群教授还结合异步学习时教师讨论形成的词云，就如何激发学生的学习动机，如何监督和评价学生线上学习效果等教师关心的问题进行了细致解答。

教师参加集中培训

本次培训致力于“从简着手，立即行动，边学边干，持续改进”的理念，以混合式教学的方式教授混合式教学。参训人员按计划进度完成了线上自主学习，并结合自己的课程进行教学设计，在完成任务中体验自主学习，在分享成果中获得信心和启发，真正理解和认识了实时混合式教学的可行性。本次培训在丰富教师教学方法的同时，也为教师参加学院即将举办的第二届智慧课堂教学创新大赛和创新专项教研项目申报提供了理论支撑与实践范例。

教师交流学习体会

（高教研究与教学质量评估中心2022年2月22日供稿）