【内涵建设】学院新版教学大纲全面修订完成

为全面落实立德树人根本任务，以学生为中心，以岗位胜任力为导向，推进课程内容更新，推动课堂革命，提高课程教学质量，学院依据现行培养方案，结合教育教学实际，于今年3月启动了各专业教学大纲修订工作。经过分级论证，教学单位编写、审核，各专业所在单位汇总、整理、校对等环节，目前，已全面完成22个专业，理论、实验、见习、选修课教学大纲的修订工作。

本次教学大纲修订工作由教务处组织，各教学单位、附属医院有关专家参与，修订注重系统性、科学性、先进性，在遵循教育教学规律的基础上，进一步落实“三导向”人才培养模式、深入推进“课程思政”建设。前期，教务处总体设计，对编写原则、编写程序、编写内容及格式提出了具体要求并进行了全面指导。新版教学大纲实现了课程思政全覆盖，立德树人成体系；实验项目重改进，项目质量有提高；执考考点全贯通，职业能力强基础。

课程思政全覆盖  立德树人成体系

根据课程教学内容，学院在新版理论大纲、实验大纲、见习大纲中明确了课程思政教学目标，融入了思政元素。针对通识类课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质；针对专业类课程，根据不同学科专业特色和优势，结合不同专业的人才培养目标，深度挖掘专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业知识体系中的广度、深度和温度；针对实践类课程，注重学思结合、知行统一，增强学生用于探索的创新精神、创造意识，善于解决问题的实践能力和创业能力，让学生在实践中增长智慧才干、锤炼意志品质。将价值引领、知识传播、能力养成有机统一，使课程教学大纲变成课程育人大纲，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现全员、全过程、全方位育人，进一步落实了立德树人的根本任务。

理论教学大纲

实验项目重改进  项目质量有提高

新版实验大纲，进一步保证实验项目开设符合专业培养目标要求，明确实验项目与学生实践能力培养的关系，以及所属课程的内在联系与作用，注重课程之间的相互衔接和相互配合。对原有实验项目进行有机调整、合理优化及筛选更新。加强实验教学内容与科研、医药卫生岗位的联系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，形成良性互动。注重实验项目的创新性，积极改进实验技术，有计划地引入信息技术、科技成果。加大综合性、设计性、创新性教学实验项目的开设力度，保证了每门实验课程中综合性、设计性、创新性实验项目数量在该课程实验项目总数中占比≥30%。在各课程承担单位论证的基础上，教务处组织高教研究与教学质量评估中心、实验设备管理中心、临床教学中心及各学科专家等共28人次，先后5次召开会议，对公共的专业基础课实验项目及新增实验项目进行集中论证。通过各二级学院、教务处两个层次对实验教学项目系统、全面的论证，共论证实验课程246门次，教学实验项目1615项。新版实验大纲中，新增实验项目50项，改进118项，实验项目更新率达到10.6%。

实验项目论证会

实验教学大纲

执考考点全贯通  职业能力强基础

为加强临床课程同质化，教务处组织召开了临床课程教学大纲论证会，召集三所附属医院内科学、外科学、妇产科学、儿科学教研室共计32名临床教师，进行了三轮论证。确保见习大纲、理论大纲与《临床执业医师-医师资格考试大纲》《实践技能考试大纲》《医学综合考试大纲》考点契合，根据考点明确授课重点、优化学时分配。并从临床专业背景实际以及人才培养目标出发，加强课程内容整合和优化，为进一步提高学生执业能力奠定了基础。最终完成了25个专业方向、112门课程的临床课程教学大纲修订工作。

临床课程教学大纲论证会

见习及选修课大纲

此次教学大纲修订，进一步完善了教学基本文件、优化了教学内容、明确了教学要求、规范了教学标准，为进一步提高应用型人才培养质量奠定了坚实基础。今后，学院将在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，进一步全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”、强化“三全育人”，持续落实立德树人根本任务，持续深化教育教学改革，进一步科学构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，高质量培养特色应用型医药卫生人才，不断开创学院教育教学发展新局面。

（教务处2021年7月5日供稿）