5月14日、21日，学院先后举办了小组学习系列培训之TBL教学培训和教育科研培训。两场培训均通过线上线下相结合的方式进行。学院及附属医院教师、教学管理者140余人参加了TBL教学培训；各教学单位及附属医院拟申报2021年院级教研课题教师、医教协同第四期骨干教师、教研课题评审专家和管理人员等240余人参加了教育科研培训。
TBL教学培训由基础医学院赵红晔博士主讲。TBL教学是小组学习方式中的一种，通过这种教学组织形式，可以促进人际交往能力、团队精神和同伴反馈等能力的发展，提高医学生的岗位胜任力。赵红晔博士从TBL教学的起源、TBL与PBL教学的区别等内容出发，带领大家学习了原汁原味的TBL教学流程，并以生理学课程近10年的TBL教学成功经验，同大家分享了TBL教学方法在教学实践中的应用及良好的教学效果，为教师进行教育科学研究提供了方向。
赵红晔博士讲座现场
高教研究与教学质量评估中心主任云长海研究员主讲教育科研培训。他从教学学术方法和教育学术，目前教研立项存在的问题，2021年院级教研立项申报书撰写、立项指南和评审指标，教育科学研究方法等方面，全面立体阐述了医学教育科研中应重视并学习的内容。培训中，他分享了《医学教育精要》等国内外著作中阐述的医学院校教师应掌握的基本教学能力和知识，传递了“教师即研究者”的理念。针对目前医学教育研究项目中存在的问题，结合学院2021版教研项目申请书、立项指南及立项评审标准，云长海研究员重点阐述了选题和拟题的重要性与方法原则，并对申报书中要求撰写的教育理论基础、国内外研究现状述评、研究对象、研究方法和研究内容等进行了细致讲解。同时，他还讲授了教育行动研究法的概念、特征、设计和模式，为教师选择科学的研究方法提供了范式。
云长海研究员讲座现场
近年来，学院结合教师需求，通过不间断地组织教学和教研培训，传递国际教育新理念，分享教师教学新方法，引领医学教育研究的科学方法，学院教师在全国普通高校教师教学竞赛状态数据排名及全国医学院校教育论文排名中均取得了较好成绩。
（高教研究与教学质量评估中心2021年5月24日供稿）
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