学院师生深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》

近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）。学院及时组织师生学习了《方案》精神。广大师生表示，《方案》是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，将结合工作实际，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，认真贯彻落实《方案》要求，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。

学院院长赵炜明：《方案》从根本上回答了为什么办教育、什么是人民满意的教育，回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。明确了坚持把立德树人成效作为根本标准；坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。学校将认真贯彻落实《方案》，在加强品德修养上下功夫，结合工作实际，不断摸索完善党委和政府、学校、教师、学生、社会用人单位5个关键主体对象的评价办法，引导教师潜心育人，促进学生全面发展，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，有德行、有才学、有根基、有格局的优秀人才。

精神卫生学院党总支书记杨泰：有什么样的教育评价指标，就能办出什么样的教育，就能培养出什么样的人才。《方案》体现了党和政府对教育现状的洞察，显现了党和政府破除“五唯”顽瘴痼疾的决心，确定了“基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系”的目标，也确定了坚持“立德树人、问题导向、科学有效、统筹兼顾、中国特色”的评价原则，明确了“党委和政府、学校、教师、学生、用人单位”五位一体的教育评价改革任务，让教育工作者进一步明确了如何为“人师”、如何做“师表”。我们将以《方案》为指引，让教师把更多的精力用在“立德树人”上，而不是论文和帽子上。

口腔医学院辅导员商荠丹：教育评价导向是整个教育实践导向及学校办学导向的指针。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子是长期以来形成的制约国民教育体系及教育质量的根本症结所在。《方案》立足全面深化教育改革的实际，着眼于人民群众对优质教育的新期待，从正面价值明确了教育评价“指挥棒”，把品德和能力作为教育评价的基本导向。作为一名学生工作者，将结合学院“三导向”人才培养模式，切实从职业精神、执业能力、社会适应等方面进行全员、全过程、全方位育人，充分发挥教育评价的积极导向作用，把教育评价改革的总体方案真正落到实处，落到细处，落到深处。