在这最长的寒假，最静的春季，疫情来袭，人人有责，口腔医学院全体师生凝神聚力筑牢防线，贯彻落实“离校不离教，停课不停学”教育精神，开启了新学期网络授课的新模式。
通过网络授课进行在线教学对于教师既是机遇与挑战，也是创新与发展，探索新的教学模式，提升在线教学能力的契机。非常时期，我院年龄最大的“全能主播”李佐强主任医师，3月2日正式开启了新学期第一天授课，在《口腔颌面外科学》课堂上，由于网络不熟练，李老师面临全新挑战，并熟练掌握了QQ和金山文档WPS两种平台软件操作并顺利完成了直播课程，成为口院首位“网红主播”。尽管李老师在开学前已经对网络课程进行了试讲、测试等开课前全方位的准备工作，但是面对QQ群的直播课程还是紧张，为了更好的完成教学任务，李老师提前一天发布课程任务并要求学生们提前预习，次日他早早的等待在QQ群内，提前10分钟邀请全体同学进入课堂，发布本次课程安排，并对学生提出课堂教学要求，李老师将课程思政内容融入网络课堂，鼓励同学们努力学习医学知识，为祖国做贡献；为了提高学生的注意力，将课程内容采用分阶段授课后及时与学生互动，采用连麦答题，提高学生的学习兴趣，及时布置测试内容，了解学生课堂掌握知识情况，针对学生反馈的网络课程问题及时调整，做到以学生掌握知识为首要任务，努力改进保质保量完成教学任务。
在《口腔修复学》网络课堂上，采用教师团队授课的形式，韩龙老师为主讲教师，董会和陈学林两名教师为助教组成教师团队，3名教师分工明确，教学流程顺畅，共同努力团结协作，利用智慧树和QQ两个平台圆满完成网络授课任务。授课团队提前一天将视频和课程传至智慧树平台，要求学生预习课程内容，课堂上发布问题让学生带着问题再次观看视频课件，对于重难点进行详细讲解，为验证学生预习和讲解效果，韩龙老师采用在线随机点名的方式让学生回答问题，有效调动了学生的学习兴趣，课程当天进行QQ群总结课堂测试反馈和学生答疑，每晚19-20点作为课下讨论专门时间，他们集团队的力量在线上为学生们进行解答，学生积极踊跃一直持续到21时。此方法得到学生的接受和认可，教师与学生热烈积极的讨论交流为线上课程做好了呼应。
我院明确由辅导员（班主任）担任网络课程管理者，肩负着组织课前签到、课中观测学生参与教学讨论、观测网络质量以及学生对课程的反馈等任务。并按照我院要求实行上述情况的日报告日反馈，以便教师、学生的有关问题得到及时解决，保障了网络授课的顺利开展。
为确保教学线上线下教学质量同质化，我院每次课程派两名督导专家进行线上听课，一名专职管理者全程跟踪。每天课后李晓华书记组织任课教师和班主任参加网络教学反馈视频会，主讲教师谈体会，其他人员提发现的问题并给出提出意见和建议。新学期开课已经运行一周，口腔医学院再次召开周总结与下一步工作布置会，会上除布置第3-4周授课教师教学任务以外，重点请本周主讲教师和团队谈体会、谈不足和改进想法，班主任反馈学生对本周网络授课意见和建议，请督导人员谈问题等，李晓华书记强调围绕以学生为中心，把握线上教学的特点，结合本专业学生的学习状态，因人施教、因材施教，寻找一切调动学生学习兴趣的方式和办法，提问时注意学生的覆盖面，深入探究并充分利用平台优势，进一步探索用科技手段实施更加有效的课程效果评价，鼓励教师抓住机遇，在困境中寻找突破口，思考教学改革和教学科研方向，机会总是给那些敢于创新的人。
阳光总在风雨后，口腔医学院谨记“守土有责、守土尽责”，听从学院统一指挥落实落细各项教学工作，团结一心、众志成城，保障教学质量，圆满完成教学任务，在每一个日常的岗位上助力“抗疫”阻击战。
教学团队进行同步课堂教学
线上课程周总结会议
课程讨论及答疑