一场突如其来的新型冠状病毒疫情席卷全国，严峻的防控形势使得各类学校不得不延期开学。面对疫情，我校基础医学院生理学教学团队迅速响应“停课不停学”教学工作部署，及时调整教学设计方案、完善在线教育平台资源、制定线上教学预案、开展线上教学备课……面对突发疫情向课堂教学发出的挑战，有条不紊地推进《生理学》线上教学各项工作的开展，全力以赴打造“空中课堂”，齐心协力共同战“疫”！
一、高度重视、积极响应
《生理学》为黑龙江省线上线下精品课程，作为我校的优秀教学团队，疫情当前，针对学科特点，负责人王滨教授确定了“创新混合教学模式、保证生理教学质量”的工作思路。全体教学团队成员积极行动起来，多次通过视频会议进行集体备课，确定直播平台、研讨授课方案、细化教学分工、讨论教学细节；组建直播课测试群，测试教学平台、理顺教学流程、制定教学预案。为了真正做到停课不停教、停课不停学，教学团队成员同心协力、各司其职，共创高效有序的生理学“空中课堂”！
二、充实资源、完善平台
生理学“空中课堂”依托智慧树在线教育平台，为了适应疫情期间的线上教学，教学团队对原有教学资源和平台进行了充实和完善。
考虑到学生家中没有教材，王滨教授积极联系北京大学医学出版社，申请《医学生理学》电子版教材，并上传至“学习资源”中，方便学生学习。为了便于学生线上自学，教学团队深挖智慧树在线教育和中国大学慕课在线平台上可利用的视频资源，团队成员分工合作，下载、录屏、剪辑、上传；既丰富了学习资源、拓展了课堂教学，又为直播中可能遇到的网络拥堵、卡顿现象做了预案。增设了课后测试板块，教学团队将历年执业医师考试题和硕士研究生入学考试题导入作业测试模块中，以便学生能够及时检验和巩固课堂学习效果。
三、精心设计、适时调整
与以往的线上线下混合式教学不同，生理学“空中课堂”完全在线上进行。为了克服师生不能面对面交流的弊端，生理学教学团队重组教学环节吸引学生、巧设教学活动掌控课堂。
经过多次集体备课，初步确定了生理学“空中课堂”的教学流程：课前：教学班为单位创建授课QQ群→智慧树平台上教学班为单位创建翻转课堂→导入学生名单→上传学习资源→发布学习任务；课上：学生手势签到→学生借助微课视频自主学习→教师总结、穿线→随堂测试；课后：QQ群学生反馈+平台问答区答疑。
3月2日上午10点，卢长柱老师开展了第一次生理学“空中课堂”的授课。授课过程中，基础医学院林岩副院长、团队负责人王滨教授带领团队全体无课教师以学生身份进入直播间，实时监控授课情况、协调教学环节；助教老师进入班级QQ群，负责联系学生，及时解决临时状况。在学校领导的支持和教学团队的共同努力下，第一次直播授课圆满成功，受到了校督导和学生的高度赞扬。
第一次课的成功，离不开教学团队的通力合作，但也暴露出一些需要改进的地方。当天晚上，王滨教授通过“钉钉”再次召集团队成员进行紧急集体备课，及时总结卢长柱老师授课经验的同时，又对教学流程做了适时调整：①于课前20分钟，发布手势签到、播放《生理学教学团队宣传片》，既可判断网络速度，又能提前知晓学生的出勤情况；②在重要知识点后，发布投票进行口头提问，既可增加师生互动，又能时时调动学生的积极性；③在课程结束前，发布课堂答疑，既可活跃课堂气氛，又能及时了解学生的掌握程度。
四、融入思政、提升素养
课堂教学一直是课程思政主渠道。在网络直播教学中，生理学教学团队也牢记立德树人的育人使命，有意识地将当前抗击疫情的先进事迹融入到教学中，培养学生的家国情怀和高尚的职业素养，向前赴后继、不畏艰险的最美逆行者致敬！相信疫情过后，定是山河无恙、春暖花开时！
图1 视频会议进行集体备课
图2 课前直播课测试
图3 “空中课堂”授课
图4 课后学生反馈