【榜样力量】宋运娜：带领数学建模团队走上国家领奖台

编者按：

为了深入学习宣传我院优秀党员干部的先进事迹，巩固和扩大“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，宣传统战部新闻中心联合学院相关单位和部门，推出了“榜样力量”专栏，旨在通过挖掘先进事迹、讲述齐医故事，大力弘扬齐医精神，激发齐医力量，为高质量内涵式发展鼓劲，为特色应用型本科示范校建设加油！

五年获得38项国家级奖项，宋运娜团队创造骄人成绩

2016年5月，中国大学生医药数学建模竞赛国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项；2016年12月，全国大学生数学建模竞赛国家级二等奖1项；2017年5月，中国大学生医药数学建模竞赛国家级二等奖6项、三等奖3项；2019年5月，第九届MATHORCUP高校数学建模挑战赛国家级一等奖1项、二等奖1项、三等奖10项……这是学院基础医学院高等数学教师宋运娜带领一群医学类学生在全国数学建模大赛上取得的部分骄人成绩。

每一个获奖荣光的背后都需要经历艰苦卓绝、砥砺拼搏的奋斗岁月。作为一所学科背景、专业背景、师资背景及学生背景丝毫不占先天优势的医学院校，学院频频摘得大奖的秘诀在哪里？这个高数教师又是用什么样的魔力，书写了不平凡的教育故事？带着这些疑问，记者采访了数学建模团队的领军人物宋运娜老师，走进了这位坚守初心、担当使命、追求卓越的老师内心，了解了她和她指导的这帮孩子们之间的感人故事。

让学生爱上高数，理念创新引领教育改革创新

建模开始之初，宋运娜老师就思考这样一个问题：“怎么才能让高等数学和医学有机结合，让我的学生不是为了单纯应付考试去学习，而是爱上高等数学，并将高数知识学以致用，把高等数学由考试负担变成未来梦想的翅膀，让他们因为拥有了高等数学知识而如虎添翼。”她深刻意识到，要想让高等数学在医学院校有根本性改变，必须首先改变自己。要改变循规蹈矩的讲授式教学，将医学数学建模渗透到高等数学课堂中。

如何渗透？在《数学建模在医学高数课堂应用研究》等教研课题中，宋运娜老师进行了深入思考，提出了在医学高等数学课堂上列举医疗实践的例子，激发学生学习兴趣；紧密结合医学生创新创业实践体系，筹备组建数学建模实践基地；创建“项目+竞赛”递进式创新创业教育与实践体系等建议。在理论研究的基础上，2013年，她又赴哈尔滨医科大学参加了建模竞赛赛前培训，近一个月的学习开阔了她的视野，提高了她的建模能力和水平，更增强了她的信心。同年，医药数学建模选修课在学院成功开设，她将在教研课题中思考的问题及对策付诸实践，积极尝试教学改革创新。随着学院在全国数学建模比赛中频频获奖，学生对该课程的认可度越来越高，一度达到了上课学生超员没有座位的盛况。

三天三夜不眠不休，带领数学建模步入规范化发展轨道

2015年，宋运娜老师带领唯一一组3名学生，参加了全国数学建模比赛。三天三夜不眠不休，她和同学们在办公室里通宵达旦。家人问她：“图个啥？”她一笑置之。这次比赛让她摸清了比赛模式，也积累了比赛经验。首次比赛获得了黑龙江省二等奖，虽然奖项不大，但是对宋运娜老师及学生们辛苦付出的回报，也是对他们建模梦想的鞭策和鼓励。

随着建模竞赛的深入宣传，宋运娜老师发现要想使建模在医学院校中规范、稳定、长期有效地发展，必须有正规的组织。否则今年培训完，随着比赛结束人员就散了，来年还得重新选拔培训，这样的模式人才流失严重，容易出现断档，比赛成绩难以得到保障。在她的积极倡导和团委的大力支持下，2017年，学院成立了医药数学建模协会，将一批热爱建模的学生组织起来，通过定期培训及开展相关活动，把学生们凝聚起来，为数学建模比赛积累了一定的人才资源。协会现有会员200余人，医药数学建模在学院步入了规范化发展轨道。

从第一次参加数学建模比赛至今，学院连续五年坚持参赛，共参加国家级比赛10次，参赛学生435人次，获得奖励200余人次，其中国家级奖励114人次，获得优秀参赛单位和参赛单位突出贡献奖两次集体奖励，为学校赢得了荣誉。宋运娜老师也多次获得优秀指导教师荣誉，并被全国建模竞赛、全国MATHORCUP建模竞赛、中国医药类建模竞赛聘为评审专家，2018年被评为黑龙江赛区优秀指导教师、MATHORCUP建模竞赛优秀指导教师……这在同等水平医学院校中，成绩是骄人的。

教学出“金课”，科研结硕果，教与研并驾齐驱

2010年以来，数学建模在学院从无到有，逐步发展壮大：从设立医学建模实验室开放课程、医药数学建模选修课，到规范的赛前培训和定期医学建模讲座，再到医学建模社团建立并规范化运行。目前，医学数学建模在学院已经形成了比较完备的教育教学体系，建模课程成为学生热爱、专家认可、专业课老师寻求合作的“金课”，学生建模素质也得到了同行专家的广泛好评。

在教学取得成绩的同时，宋运娜老师围绕医药数学建模在医学院校的发展进行的教学研究工作也从未停歇。她先后获得齐齐哈尔医学院教研项目《数学建模在医用高等数学教学中应用的研究》《大学生创新平台建设——创建医药数学建模小组的研究与实践》，并在2017年获得院内教学成果二等奖。2016年，她成功申报黑龙江省高教会课题《医科生创新创业教育实践体系及医药建模实践基地建设研究》；2019年，又获批中华医学会课题《“项目+竞赛”递进式创新创业教育与实践》，实现了教学实践与科学研究的有机结合和相互促进。

与此同时，宋运娜老师积极指导学生参加科研课题研究。她先后指导学生开展黑龙江省大学生创新创业一般项目2项，重点项目1项，2018年又指导学生开展了院内大学生课外科研项目《创新创业背景下，医学院校学科技术类社团发展趋势研究》，目前这4个项目均已顺利结题。2019年，获批国家级创业训练项目《齐心相互——医护平台建设》，并凭借此项目在“互联网+”竞赛中获得黑龙江省二等奖。此外，她还带领学生积极参加“挑战杯”竞赛，《医疗诊锤》获得黑龙江省二等奖，以学生为第一作者发表论文10余篇。

指导学生获奖的同时，宋运娜老师也获得了多项荣誉：2015年被评为学院先进工作者；2016年荣膺齐齐哈尔市优秀青年；2017年获得学院微课竞赛二等奖、课件竞赛优秀奖；2018年被评为民进先进个人、学院“三全育人”先进个人……

“两脚踏实地，风雨无漂摇。”宋运娜老师就这样一步一个脚印，向着心中的目标不断前行。当记者问起她对未来的打算，宋运娜老师说，“希望带领我的孩子们，在国际建模比赛中崭露头角，登上国际比赛的领奖台。同时希望孩子们在创新创业的旗帜下，以数学建模为根基，探索医学生的创业蹊径。”心有多大，舞台就有多大。宋运娜老师将用博大的胸怀、坚韧的追求，带领她的孩子们不懈努力，承载起齐医建模的明天。