基层调研 服务发展：学院开展教师发展工作专项调研

为扎实推进学院“创新发展年”各项工作，全面掌握教师专业发展需求，有效推动“三阶段递进五维度协同”教师培养体系落地实施，近日，教师发展中心深入各教学单位和附属医院，开展教师发展工作专项调研，倾听教师心声、梳理发展诉求、谋划改进举措，为优化教师发展服务、提升教育教学质量筑牢基础。

本次调研突出需求导向，以“接地气、见实效”为原则，提前编制了管理人员、年轻教师和年长教师调研提纲，在各单位召开专题座谈会，与教师和管理人员代表开展一对一沟通、点对点交流，现场倾听诉求、答疑解惑，确保全面、准确、细致掌握各类群体的真实需求。本次调研共组织召开9场座谈会，与12名年轻教师、14名年长教师、19名教学管理人员，围绕青年教师培养、教学能力学分制管理、教学能力提升、教研科研支持等方面深入交流，累计收集年轻教师需求36条、年长教师需求36条、教学管理人员意见建议29条，为后续工作开展提供了借鉴和参考。

下一阶段，教师发展中心将以此次专项调研为新的出发点，依据调研时教师提出的培训意愿，做好后续跟进服务工作。一方面，持续跟踪教师发展诉求，对收集的需求、意见进行分类梳理、汇总分析，细化优化工作举措；另一方面，进一步完善“三阶段递进五维度协同”教师培养体系，聚焦不同教师群体的发展需求，增强教师发展服务的针对性和实效性。

（供稿：教师发展中心云长海 白艳晶 责编：赵阳 审核：郝莉洁）