多维案例教学助推实践育人新路径——《临床护理综合训练》首期专业拓展课集体备课

为深化护理学专业教育教学改革，推动理论与实践深度融合，4月16日，护理学院基础护理学教研室在部系楼A区301、404教室组织《临床护理综合训练》首期专业拓展课集体备课活动。本次集体备课由基础护理学教研室副主任刘红敏主持，课程组全体教师共同参与。护理学院副院长马秀梅全程现场指导。

多维案例构建教学新突破

在本次集体备课活动中，4位主讲教师以临床真实案例为载体，创新构建沉浸式教学场景，各有侧重地开展教学设计。栾芳春主管护师通过动态推演分娩流程，引导学生识别异常并融入人文关怀环节；孙洪微副主任护师提炼“4S”急救能力，强化学生急救意识与监护能力；马燃主管护师指导学生规范操作技能，融入职业信念培养；刘佳主管护师运用评估框架与决策时间轴讲授，提升学生护理技能与临床判断力。

  教研协同打造育人新范式

课程组立足护理专业特色，挖掘技能教学中的育人元素。在集体备课过程中，课程组展开了深入的交流与探讨，达成了一系列共识。课程组一致认为，各位主讲教师紧密结合临床实际，创新教学方法，将职业素养培养贯穿于技能教学全过程，充分体现了以学生为中心的教学理念，其教学设计整体上具有较高的质量和实效性。同时，课程组也提出了进一步优化教学设计的建议，如在案例展示过程中增加更多互动环节，以提高学生的参与度；在技能操作示范环节，更加注重对学生个体差异的关注，进行有针对性的指导等。课程组将通过实施这些建议，进一步提升教学设计的科学性与合理性，从而提高教学质量，更好地实现课程的育人目标。

马秀梅副院长在总结中指出，此次备课实现了三个突破——案例设计紧贴临床前沿、技能教学贯穿职业素养、评价体系体现过程导向，为护理“金课”建设提供了范式参考。她强调，本次集体备课在案例选择上具有很强的代表性和前瞻性，充分反映了当前临床护理工作的实际需求和最新发展趋势，能够立足护理专业特色，挖掘技能教学中的思政元素。通过将技能教学与职业素养培养有机结合，不仅提升了学生的专业技能水平，还培养了学生的人文关怀精神和职业责任感。她希望课程组能够继续深化教学改革，不断探索创新教学方法，进一步提高护理专业的教学质量和育人水平。

本次集体备课通过课程组教师智慧共享、多元视角碰撞，有效整合了临床资源与教学经验，为培养具有扎实技能与人文底蕴的新时代护理人才提供了有力支撑。

撰稿：贾晶晶 刘红敏 责编：张伟新 审核：马秀梅 李强