【医教协同】第七期教师教学发展工程暑期不停学

近日，第七期医教协同教师教学发展工程第二次培训活动在学院举办。高教研究与教学质量评估中心主任云长海研究员作为主讲教师，聚焦有效教学方法与考核方法，为50余名临床教师和基础教师作了精彩的工作坊式培训。

培训中，云长海研究员介绍了医学教师教学方法改革和学生考试评价改革的背景和意义，强调了“有效教学”的实质和内涵。在教学方法分类讲解中，他详细阐释了PBL、CBL、TBL、微格教学等小组教学方法，以及对分课堂、BOPPPS有效教学模式、PI教学法、翻转课堂、混合式教学模式等大班授课教学方法的起源、概念和范式，让教师明晰了各种教学方法的独特优势及适用场景。他还细致讲解了教学查房、教学病例讨论、临床小讲课、临床文献研读会、一分钟教学法等临床教学方法，并介绍了Mini-CEX、DOPS、SOAP等常用的临床考核方法，引导临床教师更好地选择教学方法与临床技能评估工具，提升临床教学质量。

在小组活动环节，各组成员热烈讨论了PBL、CBL、TBL等教学方法的异同点及在教学中的应用，并对1篇已发表的医学教育论文题目分享了观点。教师们还在课后进行了小组讨论，整理分享了各自的讨论结果，进一步加深了对各种教学方法的理解，提供了相互学习和反思的机会。

炎炎夏日，紧凑而高效的培训让教师们热情满满，学习不停。通过集中培训与课上课下的小组讨论活动，有助于参训教师灵活运用更加高效的教学方法和考试评价改革方法，不断提高教学质量并改善学生的学习体验。

（供稿：高教研究与教学质量评估中心云长海 刘春苗 责编：郑洁 审核：郝莉洁）

培训现场

课上课下小组讨论

课下小组讨论作业