【教学改革】学院举办成果导向课程设计与评量理念教学工作坊

10月11-12日，应教师发展中心邀请，台湾大学教学发展中心教师发展组副组长李纹霞博士与李承恩博士在图书行政楼1801会议室举办了“有效教学结构：BOPPPS模块”和“成果导向的课程设计与评量理念”3场教学工作坊，来自各学院的60名教师参加了培训。培训由教师发展中心主任云长海主持。

在第1场“有效教学结构：BOPPPS模块”工作坊中，李纹霞博士向教师介绍了BOPPPS模块，即将教学设计分为导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结6个部分，并以“凤头”、“猪肚”、和“豹尾”比喻有效教学结构设计方法。随后，李承恩博士向大家现场展示了运用BOPPPS结构设计出的一节10分钟微型课程。

在第2场“成果导向课程设计的理念与实务”和第3场 “成果导向评量理念与设计”工作坊中，李纹霞博士就成果导向的教学理念、基于成果导向的教学评量案例剖析、教学大纲中能力目标拟定及评量形式选择等问题，同与会教师进行了分享。她从请在场老师对比桌餐和自助餐两种不同的宴席形式切入，类比了教师中心和学生中心两种教育理念，分析了各自优劣势，由此引出成果导向教育中课程与评量设计思想。在分组讨论环节中，李纹霞博士组织教师针对教学大纲从认知目标、技能目标、情意目标进行了审视和重设，并结合各自的课程特点与教学实践经验展开了讨论与交流，探索了各自课程的最优评量方案。

本次工作坊连续3场，内容相互独立又构成了有机整体，综合运用体验和参与互动培训方式，通过小组讨论和代表分享，激荡老师的思想，形成思维合力，贴近教师需求，使教师在教学理念、课程设计、教学目标达成、课程评价方式等方面收获颇丰。

（教师发展中心2018年10月15日供稿）

工作坊现场