附属五院教学管理中心逐步建立教学督导体系

近日，学院教学督导组到附属五院进行了临床教学基地审核评估回访工作，对附属五院高度重视教学督导工作，着力推行系列管理保障制度，逐步构建院级教学质控与保障体系，切实提升临床教学质量的做法给予高度赞扬。

搭框架—建立完善的督导制度

为进一步完善临床教学质控及管理体系，从一般的教学管理向教学质控管理转化，附属五院制定了《教学质量保障体系运行方案》和《临床教学督导实施方案》，成立了临床教学督导委员会。委员由师德高尚、治学严谨、教学和教学管理经验丰富的教师团队组成。分为领导组、教研室主任组、临床科室负责人组、教学秘书组和教学管理部门组，对各教学环节的教学质量进行检查督导。制度保障使教学活动有章可循，为顺利开展教学质控工作奠定了坚实基础。

填细节—切实把督导落到实处

为了统一督导内容和标准，医院下发了《（理论）课堂教学质量评估表》、《临床见习教师带教质量评估表》、《临床实习导师带教质量评估表》及《临床教学查房评分表》。督导组不但对理论授课教师进行评价，还对实践带教导师进行督导，对教学准备、教学态度、教学能力、教学内容、教学方法、教学效果等进行全评价。为了保证专家组督导、评估、检查、反馈、跟踪的闭环管理，每位督导老师按照教学管理中心统一安排，按时对授课老师进行评价，并认真填写听课反馈表，由教学秘书定期反馈给授课老师，每周教学例会进行总结、反馈，并督促整改。

抓核心—提升教学质量是关键

教学过程中，医院重点通过督导随堂听课、教师随堂评学、学生每月评教以及动态教学检查、青年教师讲课比赛等手段来实现监控，并使之逐渐常态化，发挥其长效性。2016年起，对全院见习带教、实习带教、理论授课教师进行全面教学督导，30余位督导专家对65位理论教师的350多堂课进行了认真督导，对教学质量动态评估的结果作为教师评优等条件，初步搭建了教学督导框架。动态、长效地对教学质量进行考察测评，确保教学质量的稳定与提高。

督导组听课对青年教师不仅是督导，更是鞭策，让教师自觉在课前备课和课堂教学方面更用心。老教师切中肯綮的指正帮助青年教师更快成长、站稳讲台。

（附属五院2017年5月3日供稿）