为不断推进我院教学方法改革，更好地培养学生自主学习能力，近日，学院开展了第二期PBL教学工作坊课程培训活动，着重对课程改革小组新成员进行培训，共有包括本学期开展PBL教学的教师、PBL课程改革小组成员在内的50余人参训。
此次培训时间为11月9日至23日，利用每周周末，分三次课进行。参加培训人员共分为4个小组，每组设有一名指导教师。通过培训，教师们亲身体验了PBL教学的全过程，学习了如何编写案例、组织课堂、指导学生、布置作业及评价学生等具体问题，对PBL教学流程有了更加深刻的理解。为保证培训质量，指导教师课前都精心准备了大量工作坊案例及教学材料，并进行集体备课。培训结束后，教务处对培训中积极参与、资料准备充分、按时上交作业的10位教师予以表彰，并颁发了《问题导向学习（PBL）指南》、《医学教师必读》等书籍作为纪念供教师们继续学习研究。
PBL（问题导向学习）教学法是国际公认的在医学教育中具有独特优势的教学方法，它在各医学院校的开展形式虽不尽相同，但其内在核心都是为了提高学生自主学习能力。我院将继续坚持教学工作坊形式的培训，提高开展PBL教学教师及年轻教师的教学水平，进一步促进教师转变教育教学理念，从而培养适应社会发展需要、具有创新能力的医药卫生人才。
（教务处2013年11月26日供稿）
培训现场