为开展好2013级实验班、卓越班PBL教学工作，10月26日下午，学院举办了PBL教学培训与示范教学活动。教学改革小组新增成员、相关课程负责人、本学期开展PBL教学及对PBL教学感兴趣的教师、2013级实验班、卓越班全体学生等200余人参加了培训。
基础医学院解剖教研室刘富老师为本次培训的主讲教师，他结合自身开展PBL教学的丰富经验，从PBL的发展情况、基本要素、教学过程、注意事项等方面，为与会师生作了详细讲解。刘富老师指出，PBL教学法是以问题为导向的教学方法，运用在临床医学中即以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的教学方式，以培养学生的能力为教学目标，该教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生学习的积极性和主动性。培训结束后，刘富老师与2011级实验班的7名同学进行了PBL示范教学。学生围绕案例涉及到的知识点积极提出问题，主持人将讨论的关键问题记录在黑板上并控制着讨论范围，课堂上学生踊跃发言，现场气氛十分活跃。通过培训和示范教学，与会师生对PBL的教学方式、老师和学生的角色定位等有了更直观、深入的了解。
PBL教学法不仅锻炼了学生的能力，老师也受益匪浅，该教学法已得到了我院师生的充分肯定。目前，我院已将PBL教学从实验班推广到各院系，自主撰写了PBL案例19个，并编写了PBL指导手册，PBL教学逐步走向规范化。
（教务处2013年10月28日供稿）
刘富老师进行PBL培训
PBL示范教学
与会人员认真学习